В наше сложное время  практическое значение правильного выбора профессии возросло. Это является следствием усиливающейся конкуренции при приёме соискателей на работу. Наша страна в течении последних десятилетий перешла  от строительства коммунизма к строительству капитализма, что делает объяснимым желание работодателя за определённую  зарплату иметь более (0*)эффективного работника. Закон рыночного выживания сильнейших заставляет хозяев предприятий максимально эксплуатировать своих работников.

 Как таковая конкуренция была и в Советском Союзе, но она была явной в основном при приёме на престижные и   доходные места работы, например, как говорил Аркадий Райкин: «Зав. склад., товаровед».

Сейчас конкурировать соискателям при приёме на работу приходится почти во всех профессиях. В лидеры по престижности вышла профессия – чиновник. Официальная статистика утверждает, что средняя зарплата государственного служащего выше индекса средней зарплаты по стране в четыре раза. Пресса и телевидение делают рекламу хорошей жизни государственных служащих и как результат – конкурс на государственное и муниципальное управление в учебных заведениях в тройке лидеров с юридическим и экономическим образованием.

Однако, от получения диплома до устройства на работу могут быть преграды, которые преодолеть трудно, а иногда и невозможно. Здесь влияют многие факторы. Некоторые из них, по мнению Автора, являются наследием социализма.

В свете борьбы с тунеядством при социализме трудоустройство практически любого члена общества было гарантировано государством.  И этот фактор играет отрицательную роль на показатель уровня безработицы в наше время, когда хочешь работаешь, хочешь сиди на лавочке целыми днями и пей пиво(работающие соседи не откажут в червонце – добрососедские отношения дороже).  Эффективно действующих законодательных инструментов, стимулирующих трудоустройство нет. Мотивация устройства на работу в основном – желание самого безработного.

Другим отрицательным фактором является бывшее отсутствие конкуренции среди предприятий при социализме. Экономика была затратной и на некоторых предприятиях платили зарплату только за выход на работу. В семидесятые годы знакомый Автора на работе делал курсовые и дипломные проекты для студентов, это был его основной по величине заработок. На вопрос: как ему удаётся это делать в рабочее время, отвечал: «До обеда всем отделом думаем как болт завинтить, после обеда как отвинтить.» И это происходило на уважаемом ГосНИИ ГА (Государственный научно исследовательский институт гражданской авиации). В других научно – исследовательских и проектных институтах такая картина была не редкость, об этом писали в прессе сами работники, выступая против уравниловки. Многие люди привыкли к этому и перестроиться в современных условиях не могут, проклиная олигархов и вспоминая добрым словом коммунистов.

Однако, если рассматривать эту проблему глубже, то следует посмотреть на неё с позиции работодателя и соискателя.                                                                                    

Как было упомянуто выше – большинство работодателей заинтересовано за меньшие деньги купить эффективного работника.   Это основной принцип при приёме на работу. И жалобы на необоснованные требования к возрасту и половому признаку соискателей в жизни, практически  всегда, остаются без удовлетворения.

Внешний вид, психологическая совместимость, личные отношения и другие факторы, влияющие при  приёме на работу, большей частью имеют второстепенное значение, поэтому подробно рассматривать их не имеет смысла: соискатель при желании может их сгладить( при отрицательном воздействии)  или полностью направить в свою пользу. Например.

        Если по первому фактору в компании существует требование к определённой форме одежды, то его выполнение для большинства профессий не является проблемой для работников(Сбербанк  России, Аэрофлот и другие).

       По второму и третьему фактору решить вопрос можно методом поиска более подходящего по этим пунктам  места работы.

      А вот  эффективность работника  почти полностью зависит от правильного выбора профессии. Конечно, второй закон философии «переход количества в качество» никто не отменяет. Но если  приходит соискатель на место главного бухгалтера, имеющий аналогичное место предыдущей работы в возрасте тридцати лет, а второй соискатель дослужился до этой должности на старом месте работы  в сорок пять лет, кто Вас больше устроит, как работодателя?

       Выводы делать только Вам.

   Если человек делает успехи на профессиональном поприще, для всех является очевидным, он на своём месте, а значит, как работник является   (1*)конкурентноспособным(отличным из статистической совокупности соискателей в этой области профессионалов, более успешным). Свидетельством этому, обычно, являются документально подтверждённые показатели:

1. Образование.
2. Дополнительное образование.
3. Разряды, допуски, почётные грамоты, дипломы, звания, научные степени.
4. Профессиональные разработки и публикации.
5. Занимаемые должности на предыдущем месте работы.

       Позиция соискателя основывается на главном  вопросе: «Сколько?»  И в этой ситуации, однозначно,  торг уместен. В диалоге продавец – покупатель происходит обоюдная оценка товара – работника. А при оценке учитываются перечисленные выше показатели.

     Позиция работодателя заключается в оценке эффективности работника с помощью тех же самых показателей.

        И здесь мы видим  совпадение этих критериев в позиции работодателя и соискателя.  Которое определяется неразделимой связкой конкурентноспособности профессионала с его эффективностью, как работника:

эффективность – конкурентноспособность и  конкурентноспособность – эффективность.

    Следовательно, и работодатель и соискатель вольно или невольно зависят от правильного выбора профессии.

В случае успешного приёма на работу будет Вас устраивать выбранная профессиональная деятельность?

    Сразу сделать вывод не просто.     

  Для начала анализа  Вам необходимо ответить на вопросы:

1. Приносит выбранная профессия моральное удовлетворение или нет?
2. Испытываете за себя гордость при достижении профессиональных успехов или нет?
3. Есть ли вообще успехи в работе?

Для тех, у кого появились сомнения в правильности выбора, кто испытывает трудности с выбором профессии, написана предлагаемая Читателю Инструкция.    

       Автор Инструкции не уверен в том, что она будет универсальной по усвоению и применению для всех возрастов соискателей. Она рассчитана, прежде всего, на молодых людей, не ипытывающих давление прожитых лет, беспристрастно оценивающих жизненные коллизии, ищущих подходящую для себя профессию и задающих себе вопрос: «Что выбрать?».

Глава 1. Психологический выбор профессии.

     Как обычно происходит выбор профессии?  Основанием, чаще всего, является вывод: «Нравится», «Хочется».

На чём основана  мотивация этих слов? Какой механизм срабатывает при этом?

    Рассмотреть эти вопросы без  науки – психологии невозможно. Русский народ задолго до появления цветового психологического теста Макса Люшера высказал это поговоркой: «На вкус и цвет – товарищей нет». Но прежде, чем говорить о психологическом тесте, необходимо пробежать по нужным для выбора профессии ступенькам  «психологической  лестницы» - развития психологии как науки, которая описана в моей инструкции «Как выбрать спутника жизни». Поэтому повторяться не буду, начну с того, что нам необходимо решить простейшую задачу:  

           определить соотношение своего характера к базовому психотипу.

Как я отмечал выше, нет плохих характеров, каждый характер создан для решения определённых задач. То есть каждый из 16 – ти психотипов конкурентноспособен в определённой сфере деятельности. Поэтому, если Ваш характер относится к психотипу Есенин или Дон – Кихот, то при всём желании Ваших высокопоставленных родителей  в чиновничьем  кресле ничего путного из Вас не выйдет. Что интересно, в жизни это выглядит просто грустно. 

     Моя знакомая Наполеон, амбициозная, привлекательная женщина – руководитель предприятия(Обращаю внимание – от привлекательных женщин всегда нужно быть готовым получить  неприятности) пожаловалась мне на своего сына 18-ти лет. Здоровый парень, большого роста, ничего его не интересует кроме компьютерных игр. А так спокойный, внимательный, воспитанный молодой человек. Но не хочет учиться, где бы он не работал – везде плохо, все дураки  его не понимают. Что только его мать не говорила: и по наследству он таким балбесом быть не может – в роду по всем линиям родственники не последние люди, и знак гороскопа не соответствует, и даже к гадалке ходила.

     Трагедия многих родителей в подобных случаях в том, что они думают о поведении других людей с позиции своего характера. В нашем случае у моей знакомой представление о желаниях и будущей профессии сына должны быть на платформе Наполеона. Пусть Наполеончика, но другого характера она представить не может. Максимум, что она может допустить - коррекцию характера знаком зодиака. Но и это является заблуждением. Знак зодиака лишь дополняет информацию о характере человека, также как и линии на ладони. Но базовым является сам характер и соотносимость к базовому психотипу.  (7*) :

         «Оказалось, что психотип — глубинная структура, которая и определяет основные особенности психики. Конечно, условия воспитания в семье, обучение в школе, работа, собственная семья накладывают здесь свой отпечаток. Но все эти социальные причины не могут изменить основу психики, так же, как худоба или полнота, стройность или сутулость, определяемые условиями жизни, не способны изменить костный скелет человека.

В отличие от анатомического строения, общего у всех нормальных людей, психическая «конструкция» человека имеет 16 основных вариантов, что и обусловливает кардинальные различия в психике людей разных типов. У человека, знающего свой психотип, никогда не возникнет вопроса, чем ему лучше заниматься — геологией или медициной, строить здания или учить детей, сидеть у микроскопа или играть на рояле, летать на самолетах или изучать галактики.»

    Однако, чаще всего, родители  прикладывают все усилия  для устройства своего чада по той профессии, которая оптимальна для них самих. Которую они отлично знают, думая, что делают большое благо для своего дитя. Но если они ошибаются, последствия просто трагичны. Потерянное время учёбы, испорченные семейные отношения, исковерканная личная жизнь – вот далеко не полный перечень последствий такой заботы. Характер человека может незначительно измениться при определённых условиях, но как только они исчезнут, он выпрямится. Характер человека несгибаем. Русский народ заметил это давно: «Горбатого могила исправит.»

    После моего тестирования  выяснилось, что характер сына моей знакомой - Есенин, а Есенину любая производственная деятельность противопоказана. Если он ею будет заниматься, то последствия могут быть просто катастрофические, как для него, так и для окружающих.

      Вот как  классифицирует  виды деятельности каждого базового психотипа автор (7*) :

 Первая группа: практики:

-  Штирлиц, Администратор;

-  Габен, Мастер;

-  Жуков, Организатор;

-  Максим, Систематик

     «Будучи логиками, они ориентируются на объективные законы, а их сенсорность проявляется в том, что все они, воспринимая окружающий мир конкретно, являются практиками-реалистами.

      Ясно, что деятельность таких людей окажется наиболее успешной там, где они наилучшим образом смогут проявить эти свои сильные стороны: сфера производства, служба в армии, работа в силовых структурах, спорт. Благодаря сенсорике (особенно если это сенсорика ощущений), они неравнодушны к эстетике, так что особенно чуткие в этом отношении представители названных психотипов могут неплохо реализовать себя и в художественном творчестве.»

        Различие в этих парах особенно ярко обусловлено сенсорикой: у ЛСЭ и СЛИ она интровертна (сенсорика ощущений), а у СЛЭ и ЛСИ — экстравертна (волевая сенсорика). В соответствии с этим Штирлиц и Габен в первую очередь стремятся создать комфортные условия для работы и себе, и своим подчиненным, чтобы обеспечить соответствующее качество. А вот Жуков и Максим в первую очередь стремятся распространить свое влияние, захватить лидирующее положение, — словом, действуют силовыми методами.

        Внутри каждой пары также имеются свои отличия. Экстравертность ЛСЭ (Штирлиц) проявляется в его компанейском характере, открытости. Он легко берет на себя необходимую организационную работу, стремится к законности. Все это, вместе с умением позаботиться о подчиненных, делает его великолепным Администратором. ( Г. Коль, М. Тэтчер, Н. Назарбаев).

       Органическое стремление к дисциплине и порядку часто приводит Штирлица в военные учебные заведения, многие прекрасные офицеры — представители этого психотипа (Е. Шапошников). Именно здесь в наибольшей мере реализуется присущее ЛСЭ свойство — не терять свою индивидуальность, но одновременно быть внутри коллектива.

Открытость и душевность, особенно характерные для подтипа ЛСЭ с усиленной этикой, часто проявляются в его педагогических способностях. Эти же качества оказываются очень полезными и в спорте (В. Третьяк, легендарный голкипер и тренер хоккейной сборной В. Тихонов). ЛСЭ любят дети за разумные и справедливые требования, четкую формулировку заданий, оптимизм и умение сплотить коллектив.

        Интровертный СЛИ (Габен) — напротив, предпочитает уединение, тишину, индивидуальную работу. Сенсорика ощущений заставляет его придерживаться в работе критерия эстетичности. Особенно хорошо он способен выполнить индивидуальный заказ, в котором учтены все пожелания заказчика, отсюда и название этого психотипа — Мастер.

Он также хорошо ладит с детьми. Но, в отличие от ЛСЭ, это не компанейское общение с большой группой детей, а индивидуальное.

     По-разному они проявляют себя и в спорте: Штирлиц любит командные состязания, а Габен — индивидуальные виды, совершенствующие физические возможности человека. Особо следует подчеркнуть склонность Габена к эстетике, гармонии.  Часто можно встретить представителей этого психотипа в художественной мастерской, где они создают картины или скульптуры. Прекрасно реализуются и в области архитектуры, дизайна. Среди СЛИ часто встречаются представители и других творческих профессий (Р. Паулс, Э. Пьеха, Джо Дассен, О. Басилашвили, И. Владимиров).

      В паре обладателей волевой сенсорики мы также находим свои различия. Экстравертный Жуков действует смело, открыто, широкомасштабно, он явно всегда стремится к лидерству, к захвату как можно более широкого поля деятельности, где он хочет непременно победить.   Характерно, что, одержав победу, СЛЭ по отношению к своим подчиненным принимает роль патрона, защитника (Ю. Лужков).

   Смысловое название СЛЭ — Организатор. Он может возглавить дело любого, самого крупного масштаба и при этом способен круто изменить ситуацию в подвластной ему сфере: в России именно с правлением лидеров этого психотипа (Петр I, В. И. Ленин) связаны радикальные поворотные моменты в истории страны.

 …. Деятельность Жукова может оказаться также весьма эффективной в силовых структурах (генералы Лебедь, Громов) и в спорте, поскольку его настроенность на непременную победу здесь является определяющей.

     Интроверт ЛСИ (Максим) действует совершенно иначе. Он скрытен, внешне может вести себя очень приветливо, даже мягко, но за этой видимостью скрывается довольно жесткая установка. Он стремится занять как можно более высокое служебное положение, действует методично, аккуратно, как хорошо настроенный механизм. Он великолепно может работать в условиях отлаженного производства, чувствовать себя его частью, — не подведет и как работник конвейера. Любит все сверять с инструкциями, справочниками, нормами, отсюда его название — Систематик. Так же, как Жуков, Максим и в армейской службе стремится доминировать (Д. Дудаев). Он прекрасный исполнитель приказов со стороны вышестоящих и жесткий командир — для подчиненных.

      По-разному оба эти психотипа проявляют и свои спортивные склонности: Жуков настроен на победу, каким бы видом спорта он ни занимался, а Максим не слишком стремится к выдающимся спортивным достижениям, он с удовольствием будет заниматься физической подготовкой в одиночестве, не афишируя свои достижения. Не чужд ЛСИ и деятельности в области искусства. Вспомним, что имя этого психотипа — Максим Горький.

       Интересно, что среди ЛСИ можно встретить много имен известных артистов (О. Борисов, Н. Михалков, В. Леонтьев, Л. Филатов, В. Лановой). Их характерной особенностью является, как правило, прекрасное владение своим телом, феноменальная подвижность. Погони, владение шпагой, верховой ездой, прыжки и трюки — все это находится в активном арсенале их артистических приемов.

     Что касается воспитательной работы, то как Жукову, так и Максиму она не очень удается. То же можно сказать и о работе с детьми — волевые методы здесь могут оказаться весьма неуместны.

         Интересно также сравнить возможности Штирлица и Жукова в армейской службе. И тот, и другой — прекрасные офицеры, но для Штирлица уместнее проявить себя в относительно спокойной обстановке, даже в разведке — длительные периоды подготовительной и скрупулезной работы ему даются легче, чем Жукову, но в оперативной работе, когда требуется мгновенная реакция, иррациональный Жуков способен действовать эффективнее, чем Штирлиц.

И еще одно важное замечание: правление ЛСИ, если оно не подконтрольно (особенно в случае, когда он занимает значительный государственный пост), чревато тяжелой формой диктаторства. Примеры тому — И. Сталин, С. Хусейн.»

К сожалению, не только всю инструкцию «Как выбрать профессию», но и первую главу Автор по техническим причинам сайта разместить не может. Вся инструкция содержит ещё вторую главу «Духовный выбор профессии». По вопросам приобретения инструкции писать по адресу: v-istok@yandex.ru.